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如今很多学校还普遍存在着对体育教育不重视的情况,为什么?

有这么几点原因:

1、体育课的成绩很难考评;

体质这个东西,不像语文,背一背明天就见效果。这注定了,体育是一个长线投资,没个3年5年的投入,连一点儿水花也不会有。

所以,一个班的体育好不好,能通过几节体育课进行考评?

很难!往往是,学生身体素质好,他就考得好;学生身体素质不好,他就考不好。老师在这个过程中能起到的作用很有限。

因为成绩可控性太差,所以你很难让老师、让学校重视起来。

不信你去看,很多学校原来的时候为什么要花钱买体育生为校在市运会里争光,而不是在自己学校的体育课里选拔?

就是因为体育这个东西,不是简单的体育课重视一点就能够出成绩的嘛。

2、应试教育,考什么就重视什么,体育不考,所以不重视;

而且,现在是应试教育,高考的指挥棒在那里,高考说考,那么大家拼了命、想尽办法也会跟上。但高考如果说不考,很多学校都不敢重视。

因为你一旦重视,人家就会想,“高考都不考,你还拼命练,你这是不浪费学生青春、浪费家长感情、浪费老师激情么!”

一旦学校被这么想了,那么离完蛋也就不远了。后面家长择校的时候,分分钟就把你从他择校的范围内排除了。

所以,高考的指挥棒在那里,学校不敢太重视体育啊!

3、体育压得太厉害,学生出事情的概率比较大;

再还有就是对体育课施以过重的压力,很多时候也不一定是好事情。剧烈运动之后,难免会出现一些学生的运动方面的损伤,严重的可能还会出现学生伤亡事件。

虽然我们说学校不能因噎废食,但万一发生一两件这样的事情,也是任何学校、任何老师、任何家庭都无法承受的巨大灾难。

所以你看,疫情期间,一些地方陆续出现学生体育课时候的伤亡事故。于是,教育主管部门一声令下,第一时间考虑的,是取消体育中考。

很多时候啦,道理大家都是懂的,但是,真落实到伤亡上,所有的道理,又都要靠后了。

4、我们没有真正搞体育的氛围,体育生的成长渠道太单一。

最后,我们现在体育之所以没能得到重视,与体育没有一个很好的成长渠道有关。

比如打篮球,你打得再好,除非就是去当专业运动员,否则,你就是一个不务正业的爱好;足球也是一样;排球也是一样;乒乓球也是一样;几乎我们现在,所有的运动,除非你走专业道路,否则基本上就没有出路。

这样一来,就浇灭了很多人重视体育的热情。

国外很多国家就不一样,是值得我们借鉴的。

它们各种小学生联赛、中学生联赛,体系相当完整。每个学生都可以在一项运动中找到合适自己段位的联赛进行愉快的玩耍,并从中找到存在感、成就感。这样就很利于一项运动的推广、普及。

你说我们国家也有这样的联赛?

但这些联赛,和一般的学生有关系么?不都是体育生们的天下么?对于一般学生而言,学校无意培养你这方面的兴趣,它也不需要你通过热爱这个兴趣而为学校争光。说白了,学校没必要提倡你热爱体育。

为了学生安全,谁还敢上体育课呢?

作为一名中学老师和班主任,我来回答这个问题!

第一,虽然现在很多学校存在不重视体育教育的现象,但是必须说明:不是所有的学校都不重视体育教育。

以我所在的学校来说,我们学校是全国足球特色学校之一,所以男女足球队为我校挣得不少殊荣,我校也被评为体育强校!

看到北京耐克杯校园足球联赛的颁奖仪式的高规格了吗? C罗亲自给冠军颁奖!得到此殊荣的孩子是北京某著名的足球传统强校!

第二,不是所有时段都不重视体育教育。

要知道中考体育成绩占有30分,除了免体学生,班主任和年级体育老师及主管领导初三学年一开始就是每天1000米跑,风雨无阻!所以只要是列入考试内容的体育项目如运球绕杆,实心球,引体向上等内容是必须要过的!

第三,体育教育贯穿学生整个学习生涯,从小学阶段起都是必修科目!

作为非体育老师,我认为问题不在于体育课老被其他科目占据,而是体育授课内容不够丰富!

有的学校走球类特长,有的是艺术体操等,但是参与度不太高,只有特别有天分的孩子能参加校队!不过我对学习定期举行年级联赛的形式很支持,它不仅提高整体学生的参与度,更增强了学生的集体荣誉感和合作精神!

除了年级联赛,还有大课间活动,形式多样,如8字跳绳,踢毽子,打羽毛球等等,我们学校还有放风筝比赛,这些课外活动都丰富多彩,学生也乐在其中,并没有外界担忧的体育教育缺乏的情况!

也许很多人还停留在以前的印象中,以为现在学校教育还是两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书!其他如体育活动只不过是徒有其名,作为摆设而已!现在学校教育还是很重视体育教育的,当然毕业年级的体育活动可能单调一些,但是体育课是不可缺少的!

近年来,随着改革开放和外国文化引进,使学校的体育教育走了一些弯路,提出“快乐教育”,以学生为主体,“苦、累、危险、有难度”的内容都内取消,学生想做什么老师配合就好,学生地位不断提高。现在的学生多为独生子女和少年儿童的娇生惯养,体育“强筋骨”的作用已然下降。如今看来,中国的学校体育教育必须做出改变,这样才能使少年儿童有一个健康的体魄。因此,问题来了,如今很多学校为什么还普通存在对体育教育不重视的情况呢?那啥,还请各位听我慢慢说来。

女排体育的辉煌

两会期间,中国排球运动员朱婷连续《新闻联播》和《河南新闻》霸屏7天,这是对国家对中国体育健儿最好的褒奖,在中国,很少有运动队像中国女排那样受到如此热情的赞扬和钦佩。它在中国各行各业的人们中激起了强烈的情感,无论他们的年龄、性别或社会经济背景如何。

中国女排精神超越了单纯的体育精神;更重要的是,它代表了民族自豪感,激励了一代又一代的中国人。

他们在1982年世界锦标赛、1984年奥运会、1985年FIVB女排世界杯和1986年世界锦标赛上夺得金牌。

尽管他们在全球舞台上无可争议地占据主导地位,但由于当时缺乏资金支持,中国女排的姑娘们仍不得不在艰苦的条件下进行训练,他们训练场的地板是水泥做的,布满了坑洼,球员在训练中为了捡球在地上打滚后经常受伤。

尽管球队面临种种挑战,他们没有抱怨,而是选择继续前进。他们不可思议的夺冠激励了整个国家,我们钦佩他们非凡的韧性、奉献精神和不屈不挠的精神。

如今很多学校还普遍存在着对体育教育不重视的情况,为什么?

有研究表明,我国的学生在肥胖率、近视率和死亡率逐年上升,苦干年后我们再这样发展下去,体育教育的功效会直线下降,为什么造成这种情况,我认为以下几个方面值得我们深思:

一、不是不重视、是怕出事。计划生育造成我们现在的人口严重的老龄化,现在的家族基本以一个孩子居多,每一个都是“金疙瘩”,有些学校到想搞好体育,但是一旦学校组织高难度的体育活动造成学生受伤,家长就是给学校造成一系列的麻烦,不依不饶,这样的例子比比皆事。

二、不是不重视,是被腐蚀。70、80年代的学生体育活动很多很多,跳山羊、扔口袋等等,把娱乐活动深入到学习之中,那叫一个快乐。而现在的学生都在干什么,玩手机、打游戏,“抖音”、“快手”都已经占领了学生的业余思想阵地。

三、不是不重视,是被遗忘。2018年已全面取消全国性的高考体育特长生加分项目,这种改变无形之中影响了学校对体育教育的不重视,因为高考没有了加分项,在中国高考以分数来决定未来,不仅学生不重视致使学生的家长也不重视,难免也发一些牢骚都没有加分了还练什么体育,已经没有用了等等。

结论

今年“两会”,全国政协委员、中国篮协会主席姚明在题为《体教融合不能忽视人格塑造》报告中说道:“没有体育的教育不完事的,离开教育的体育是不牢固的”。

近30年来中国在体育教育结合上做了很多尝试,在探索新模式的过程中,我们也感受到了体育教育结合面临很多难解之处,还需我们探索和研究,在中国体育教育势在必行!

以上仅为个人观点,如果对你胃口请留言评论,谢谢关注“海逛子”!

首先,是家长不重视,而不是学校对体育教育不重视。

家长为什么不重视?最直接的,就是体育前景迷茫,没有前途。

你想想看,要花多少人力物力,才能让孩子学好一门体育项目,篮球、足球、乒乓球、羽毛球。。这都很烧钱的,并且,你投入进去,是很难看到回报的,或者是要很久,才能看到回报。

虽然,一些职业运动员,他们的年薪都很高,动不动就几百万,上千万,又代言,又做广告,各种收入都很多,而且出席高端场所,十分风光,名利双收。

但这也是你看到的,就好比篮球,你看多了NBA,你对CBA就很“鄙视”,觉得CBA很差,但说实话,CBA联赛也算是一个很顶级的赛事了,也是很多年轻人一辈子都触摸不到的一个比赛平台。

就拿广东宏远男篮来说,年轻梯队有,二队、三队,青训,你需要一层一层晋升,才能最终入选宏远一队。这需要花大量的时间经过比赛去提升个人数据,才能被管理层的人发现。这个时间很迷,3年?5年?可是,人一辈子有多少个三年五年可以浪费呢?

可以这么说,人的18-25岁是一个黄金发展年龄,如果你拿去打球,啥也没去学,一旦你无法走这条职业篮球的道路,你的前途将会特别迷茫!因为你啥都不会啊,你就会打球!你凭什么跟当初同年龄的小伙伴竞争?人家有学历的有学历,学技术的有技术,人家可以找份工作安安稳稳过日子,你想想你自己能做什么?除非你家庭条件特别好,有得安排。

父母不是不重视体育,就是担心这个问题。父母担心你以后找不到工作,他们照顾不了你一辈子,你需要有谋生的手段,好好地生活下去。


我们可以看一下广州某重点中学的作息表

一切都是为了孩子的学习着想。

大多数家庭都不是特别富裕的,家长最希望孩子规规矩矩地走大众发展路线。

好好学习,考个好高中——考个好大学——找份好工作——结婚生子,平平凡凡地度过一生。

作为学校,那肯定是要狠抓学生成绩的,这也是为了他们好。

当然了,你学习成绩搞起来了,想打打篮球,那都是允许的。

很多名校,也组织了自己学校的篮球队,竞争力也很强。

比如说广东的省实呀,成绩好,体育也好。

其实这个问题不仅仅是注重智育教育的单方面原因,学校怕承担孩子受伤的责任,也是其中一个很重要的原因。

先举个例子,几年前,我在一所私立国际学校担任过几年的管理工作,和一些校长和以及圈里的人有很多交集,尽管我本人很拥护体育教育在校园里的大力开展,但坦白的说,如果我不是在纯私立学校任职,我也同样不会重视体育教育。

理由很简单,不敢,所以不能。



比如,在私立学校里,我可以组织橄榄球队,尽管参与的基本是国际学生,但这项很注重身体对抗和团队意识的运动里,小磕小碰的受伤甚至小球员之间的摩擦总是不可避免。

孩子在学校里受伤,是所有校长最头疼的事。

同样的受伤,如果放在公立学校里,在某些越发的懂得“维权”的家长的追责下,学校会被搅得鸡犬不宁、甚至引起社会舆论的关注和主管部门的介入。

而我在那所纯私立学校任职3年,尽管学校里有包括橄榄球和冰球等强对抗的运动俱乐部,也尽管骨折和骨裂的事情都发生过几回,但从来没有任何家长来学校“维权”,这里,不能说私立学校的家长不心疼自己的孩子,只是他们更懂得挑战与风险之间的平衡关系,因为只要运动,就可能会受伤,也可能会发生冲突,而让孩子今早的学会怎样去保护自己、懂得怎样去面对与同学和队友、对手之间的摩擦,本身就是孩子成长过程中的一节必修课。

可悲的是,公立学校里太多的家长,并不懂得其中的道理,他们的眼中,只能看到自己孩子在学校里“吃亏”了,更懂得怎样利用自己越来越强的法律意识去向学校索赔甚至动用舆论压力向学校施压,却根本不知道,这种对孩子的过度保护,真的让孩子失去了太多锻炼自己的机会。



其实,教育部也多次发文大力进行校园内的体育推广,各主管部门也在陆续推出各种体育推广的政策,但每位校长都有自己的苦衷,因为没有人愿意去面对这种无穷无尽又无处不在的风险,更没有必要让这种风险给自己本就超负荷的工作再增加压力与威胁。

所以,无过就是功,成了太多从业者的心态。

即使每个人心里都明白身体素质对于一个孩子的一生有多重要,但任何运动,都会有受伤的风险,尤其现在已经有太多的孩子,在父母的身边、在幼儿园、在小学里都已经被过度保护起来了,别说运动,跑几步都可能会受伤。

然后,就会有太多的家长认为,只要孩子在学校里受伤了,那一定是学校的责任。

问题是,一个孩子,在学校里最多也就能呆6年,与其大力发展体育的同时去承担随时被追责的风险,真的莫不如把孩子安安全全的送到下一所学校,就万事大吉了。


这里,提几个目前的现状,这件事基本上就很明了了。

如今的校园里,还能看到有任何风险的运动吗?

真的很难。

比如我小时候在课间、午休时玩的那些丢沙包、跳房子、凑女生堆里跳皮筋、甚至骑马打仗等等绝对能提高孩子身体素质的游戏,现在已经统统的被学校禁止了,理由只有一个,那就是受伤的风险太高。

再举个例子,我小时候踢球把大脚趾踢成骨裂,老师带我看完医生把我给送回家,我妈到现在还感激的叨咕这件事呢。

而现在,同样的事情发生在我女儿班级里,受伤的孩子还仅仅是下楼梯的时候摔倒了,家长却把连班主任带德育主任带校长一起投诉到了教育局,不仅要求学校赔偿孩子所有的医药费、家长护理的误工费、精神损失费、甚至还包括对孩子将来可能受到的影响,都会找专业律师列出一份长长的清单。

敢问一下,无论你从事什么职业,如果让你担任这所学校的校长,你还会在学校里大力推广体育运动吗?

至少,我不会,情操,始终会屈服于现实的,尤其在一次又一次的教训的重击之下。




现在的孩子,放学之后还能在学校里玩耍吗?

我小时候,天不黑肯定不回家,总会又各种老爹老妈急头白脸的拎着棒子到操场上找自家的孩子。

而现在呢? 孩子放学以后,学校大门马上紧锁,为什么呢?

因为平平安安的把学校的孩子们送出校园,各位校长已经长舒了一口气,又何必再给自己添堵呢? 毕竟,即使是孩子自己的个人行为,但如果在操场上受伤了,学校同样有极大可能被追责。

至于学校里的那些足球、篮球的培训,太多的都已经被承包给了各种俱乐部,即使这个做法并不完全合规,但没办法,即使学校里各种体育大学的本科硕士生的专业水平可能比俱乐部的教练要高不少,但同样,孩子如果受伤,学校还得担责; 而有俱乐部参与,学校的责任自然会被分担出去一大部分。


这里,真的没有必要去谴责任何校长,因为他们也是受害者,而且学校里的任何一起孩子受伤事件,他们都可能会变成受害者,轻则纠纷不断无法开展正常工作,重则被追责甚至直接罢免,因为以教书育人为职业的他们,真的不知道该如何去面对那一起起近乎“碰瓷”的追责事件,而且,主管单位总是会采取息事宁人的态度,而校长们,极有可能就成为了替罪羊。


综上所述,偏重于智育教育,确实是其中的一个理由,但教育部已经态度非常鲜明的在发展校园体育,这个理由显然并不充分;所以更重要的,显然还是风险、更可能被追责的问题。


当然,我绝不是说所有的家长都那样,而绝大部分的家长都是通情达理的,任何问题大家都可以协商解决的,谁的过错谁承担或者共同解决问题,都是完全合情合理的;但总是有那么一伙害群之马,而在一所动辄几千人的学校里,这种害群之马的数量实在不低。


最后,真心的希望,能还给每个孩子属于自己的运动时间与空间,像我们小时候那样,至少,不能连被同学放个屁给吓着了,都得去向学校追责吧?

应试教育,高考要是考体育,你再看看。

这个是应试教育大环境决定的,不是某一单方面原因导致,不过目前我国这个现象还是有所改善。学校之间、班级之间、学生之间各种比较、排名,考试唯分数论。其实,体育课能让学生锻炼、活动,是整天坐在教室不能学到的。目前已经将体育成绩纳入考试成绩中,所以这种现象将会逐步改善。

每个学校以成绩说话,工资,荣誉都与学习成绩直接挂钩,其余的都得靠后。

个人建议把体育纳入高考,考核,加大权重,自然社会就重视体育了。

在这里强调一下,并不是所有学校都不重视体育教育,而是一部分学校,并且这些学校也不能说是不重视,而是另有缘由,这件事也是一些老师说出的,原来,如今学生的身体素质普遍偏低,若是真的对他们进行严格训练,很有可能会出现意外。

有些学校曾出现过在体育课受伤的情况,尤其是在跑1000米的时候,并且此类情况出现不止一例,从那以后,许多学校对于学生体育课,特别是初三体育课的时候,重点强调一旦学生觉得身体不适,必须休息,以免发生意外。

这种情况虽然发生的概率很小,但还是有发生过,记得当年我所在的中学,老师曾多次强调以安全为主,特别是女生,在身体不舒服的情况下,可以不进行体育训练。即便你刚跑了一百米,你只要和老师说你身体不舒服,那么老师就会要你休息,并且详细询问原因。若是长时间不舒服,将会立即送往医务室。

当时老师曾说,为了学生的安全着想,一切以学生的身体健康为主。

其实,最为主要的还是学生们的身体素质问题,现如今许多学生的身体素质着实让人感到担忧,而平时学生们除了上课之外,很少会有时间去锻炼,当然,那些爱打篮球爱运动的学生不在此列,他们可以说是身壮如牛,让他们去跑5km也是轻而易举的事情。

“在应试教育的大背景下,中国许多地区和学校追逐分数、成绩,学校体育常常变成‘说起来重要,忙起来次要,做起来不要’的一项工作。

中国少年儿童锻炼明显不足,身体素质和心理素质令人忧虑,少儿体质已敲响警钟,《中国青少年体质健康行为调查》显示,在休息和节假日的空闲时间,学生最喜欢做的事是:上网聊天和游戏、看电视,出去运动的不足三成。少儿体质一直呈现持续下降趋势,导致的结果最典型的就是肥胖和近视。而过去20年里,我国少年儿童心理健康水平持续下降,心理和沟通障碍、网瘾问题逐年增多。

俄罗斯:宁愿孩子没有聪明的头脑,也要孩子有健康的身体!

韩国:健身可以塑造形体美。

美国:健身是孩子一定要做的事。

中国:相比运动,成绩更重要。

国家领导人也已经充分意识到学生体质健康下降问题,忧虑学生普遍眼镜化,强调“文明其精神,野蛮其体魄”,同时中央刚刚出台《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,再次将体育至于教育事业和青少年成长的最高地位。

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